Language Abroad

Cuando uno ya pasa la barrera de los treinta, muchas veces se dejan de lado ciertos sueños o aspiraciones que uno pueda tener. Es decir, por las responsabilidades que se hayan presentado a lo largo de la vida, se pueden obviar muchas cosas que siempre se han querido hacer. Cosas como viajes, estudios o deportes. Sin embargo, hay muchas personas que siempre han tenido deseos de hacer una actividad que veían como otras si la podían realizar. En sí, la actividad de la que estamos hablando es el aprendizaje delas las lenguas. Muchos amigos me han comentado que siempre quisieron aprender una idioma extranjero pero que por falta de tiempo no pudieron hacerlo. Por eso, aún cuando tengan otras responsabilidades, desean cumplir con ese sueño que albergan en su interior. Cabe señalar que para que este proceso se pueda llevar a cabo se necesita del esfuerzo y la constancia del alumno. A la edad adulta, tal como lo respaldan recientes investigaciones, la enseñanza es más difícil de comprender. Cualquier tema que se toque es complicado de entender y asimilar. Por este motivo, las clases que se vayan a dictar deben estar estructuradas de tal forma que los estudiantes puedan sentirse a gusto con lo que están estudiando. Lo ideal aquí, es que se pueda entablar una relación fuerte entre el salón de clases y el profesor. Esto para que el vínculo de aprendizaje no sea tan teórico sino más bien práctico. Además, se debe promover que la relación entre los mismos compañeros de clase sea estrecha. Para las personas adultas, este aspecto no es tan complicado de lograr. Es más, casi no hay ninguna clase de inconvenientes para que lo puedan hacer. Las charlas surgen a cada instante y son de diversos temas. Muchos de estos salen a la luz gracias a las experiencias que hayan vivido a lo largo de su vida.

Asimismo, no debemos olvidar que los textos deben estar basados en vivencias que los estudiantes hayan podido tener. Dependiendo claro está, del nivel que tengan y del nivel que puedan alcanzar. Lo que se recomienda aquí es que los libros de idiomas que se les entregue a los alumnos deben tratar los temas desde una perspectiva más social y cultural. No tan juvenil como podría ser un texto que lo vayan a emplear muchachos de quince años. También, no debemos dejar de lado el empleo de los videos, del audio y de la Internet. Gracias a estas herramientas, las personas adultas pueden aprender de una manera más sencilla y amena el idioma que hayan deseado estudiar. En un mundo tan globalizado como en el que vivimos, estas armas son fundamentales para que los estudiantes sientan como su aprendizaje va progresando.

En resumen, se puede llegar a decir que el aprendizaje de los idiomas en las personas adultas depende mucho del empeño y de la disponibilidad de tiempo que estos tengan. Sin estas dos características, de nada servirá matricularse en un buen instituto o tener muy buenos profesores. Se necesita mucha motivación y confianza para poder emprender un nuevo reto como este. Y como ya se sabe, los horarios de trabajo o estudios, son muchas veces el impedimento principal para que se pueda estudiar alguna lengua foránea. No obstante, cada persona debe buscar un poco de tiempo entre sus responsabilidades para poder llevar a cabo este anhelo. Un sueño que muchas veces se puede hacer realidad. Tan solo depende de la voluntad que tenga uno para realizarlo.

Muchos quieren aprender el inglés cuando ya están en la secundaria o fuera de ella. Algunos cuando ya está cursando sus estudios universitarios. Sin embargo, estos estudios pueden llegar a complicarse debido a la edad que se tenga al momento de llevarlos a cabo. Es decir, conforme vayan pasando los años, las dificultades al aprender una lengua son muchas más. En el caso particular del inglés, también se da esta situación. Por eso, para evitar esta situación, lo más viable es que el aprendizaje de esta lengua se empiece a dar desde una edad temprana. Lo ideal es que el estudio se de en niños que tengan de tres a cinco años. Desde esa edad ya pueden aprender y comprender sin ninguna clase de complicación cualquier tipo de enseñanza. En el caso puntual de los idiomas, y específicamente del inglés, este hecho se ha vuelto una realidad. Actualmente, los pequeños están aprendiendo a manejar el inglés de manera fluida desde una perspectiva que se basa en la repetición constante de esta lengua. Lo que se hace, es que las clases sean dadas de forma completa bajo los preceptos de este idioma. Tanto el docente como el infante se comunican en inglés. Por este motivo, el aprendizaje se realiza de una forma más rápida y efectiva.

Asimismo, cabe mencionar que otro factor de suma importancia para que los niños se sientan cómodos al momento de aprender el inglés, es el que se relaciona al ambiente en donde llevan a cabo las clases. Lo que se recomienda es que todo el lugar este decorado de una forma en que los pequeños puedan familiarizarse de manera sencilla con la lengua inglesa. Este detalle juega un papel fundamental en este aprendizaje debido a que los niños recordarán el lugar donde estudian, así como los objetos que en el hay. El aspecto de los objetos se tiene que tomar en cuenta para que los niños asocien estos con las palabras que los designen.

De otro lado, se debe tener muy presente que los infantes no podrán manejar en su totalidad todos los temas que se les enseñe, a pesar que puedan seguir todos los consejos que se les imparta. Es más, presentarán problemas en la pronunciación aún cuando puedan entender las instrucciones que los docentes llevan a cabo en este tema. No obstante, este hecho puede ser explicado desde el punto de vista que se basa en un dominio mayor del entendimiento sobre el de la expresión. En otras palabras, los niños pueden expresarse con mayor facilidad desde una perspectiva escrita. El tema de la pronunciación y del habla en sí, les toma un poco más de tiempo poder manejarlo.

Por otra parte, se recomienda que los niños antes de aprender el inglés como segunda lengua, deben aprender a manejar su idioma materno. Este hecho debe darse para evitar futuras complicaciones de carácter social. Por eso, si es que no se sigue esta recomendación, los pequeños pueden sufrir al momento de interrelacionarse con las personas de su entorno. Además, su autoestima podría bajar de forma considerable y por ende, se sentirá solo y aislado. En sí, el bilingüismo es una herramienta fundamental en el progreso de cualquier individuo, sin embargo, si es que se le emplea de una manera equivocada, puede conllevar a situaciones peligrosas. Algunos ejemplos de estas se relacionan a la pérdida que el niño tendrá en el aspecto social, el cultural y el lingüístico.

Por eso, para evitar que esto suceda, lo que se debe buscar es que los pequeños estudien el inglés para que puedan manifestar sus deseos y necesidades. Además, para que puedan captar la atención de los que le rodean mediante el habla. También, es importante que puedan lograr conforme vaya transcurriendo el tiempo la aceptación social. En resumen, lo que un infante debe poseer para aprender de manera eficaz el inglés se relaciona a tres aspectos. El primero se basa en una imitación correcta de las palabras que este aprendiendo para que de esta forma su pronunciación sea buena. El segundo, se cimienta en la motivación para poder aprender el inglés. Finalmente, el tercero se circunscribe a la corrección de los yerros que puedan cometer los niños tanto en el habla como en la escritura.

Muchas personas estudian diversos idiomas alrededor del mundo. Algunos lo hacen por factores económicos. Otros, por laborales. Hay tantas posibilidades. Conozco personas que estudian idiomas por el simple hecho de poder conocer nuevas personas y de esta forma poder vivir nuevas experiencias en los viajes que realizan. Sin embargo, hay idiomas que merecen ser la pena aprendidos. Pero que lamentablemente se encuentran olvidados. Hay muchos que son relegados a un segundo plano por el interés total que se le brinda al inglés, y en menor medida, al francés y al alemán. Algunos de estas lenguas son el chino mandarín, el ruso, el japonés o el árabe. Por eso, una manera de vindicar el aprendizaje de estas lenguas es mostrar los beneficios que uno puede llegar a alcanzar al momento de estudiarlas.

En el caso particular del árabe, se debe tener en cuenta que este idioma es muy rico tanto en el aspecto gramatical como en el cultural. Asimismo, se debe conocer que es una lengua viva y dinámica que poco a poco ha ido cambiando. Esta transformación idiomática comprende al árabe cotidiano y al árabe clásico. En este último caso, tiene dos vertientes. Una de ellas es la religiosa. La otra, la literaria. Por eso, si se desea aprender la lengua arábiga se debe tener muy presente que la combinación de ambos estilos, servirá para que se pueda comprender mucho mejor la estructura lingüística de este idioma.

Cabe señalar que hay diversos institutos especializados en la enseñanza del árabe para extranjeros. La mayoría de los programas están orientados hacia los cursos de carácter intensivo. Este aprendizaje puede darse tanto en el árabe clásico como en el cotidiano. Las clases duran aproximadamente una hora y la duración del curso puede ser corta o larga. En el primer caso puede llegar a las cuatro semanas, mientras que en el segundo, a las cuarenta y ocho. Asimismo, el nivel que se puede llegar a alcanzar en el manejo del árabe está condicionado al manejo gramatical y oral que se tenga. Por eso, se parte desde el nivel inicial o básico y se concluye con el nivel avanzado. Otro aspecto que es importante de mencionar es el que se relaciona a la cantidad de estudiantes que hay por clase. A lo sumo hay por cada salón de diez a quince personas. Por último, la edad mínima que se requiere para estudiar el curso bordea los diecisiete años.

Por último, cabe precisar que este estudio se da en muy pocos institutos de idiomas a nivel mundial. No es un aprendizaje masivo de esta lengua. Sin embargo, si uno desea aprenderla en cualquier país de habla árabe, podrá disfrutar de una serie de beneficios inigualables. Uno de estos es el que se relaciona a la realización de actividades extracurriculares. En sí, esta clase de actividades sirven como instrumento de guía para las personas que recién se están aprendiendo la lengua arábiga. Algunas opciones que se pueden llevar a cabo son la práctica de deportes o las visitas a lugares turísticos. El mundo árabe tiene un sinfín de lugares de índole cultural que deben ser conocidos por las personas que deseen aprender su lengua. Si se llega a dar esto, el aprendizaje será un éxito puesto que no solo se aprenderán las nociones lingüísticas del árabe sino también todo lo que tiene que ver con su cultura e idiosincrasia. Esa mezcla, será de mucho provecho para los estudiantes. Por eso, mi recomendación es que cualquier que tenga la disponibilidad de hacerlo, estudie el árabe. No importa si en algún instituto de su país o en algún centro de idiomas de alguna nación arábiga. Lo valioso de este aprendizaje es que se podrá conocer una lengua que nos permitirá conectarnos con otra mentalidad y otro estilo de vivir. Eso en realidad es lo que cuenta.

Según los últimos estudios que renombrados especialistas han llevado a cabo, estudiar cualquier curso de matemáticas en un idioma diferente al materno puedo resultar contraproducente. Si se llega a dar este hecho puede complicarse en gran medida el aprendizaje de los estudiantes. En algunos países como Chile, esta situación es común. Muchos centros educativos bilingües de este país enseñan las matemáticas bajo las nociones de la lengua inglesa. Sin embargo, esto no esta nada bien. A criterio de muchos entendidos en el tema, esta clase de aprendizaje retrasa el conocimiento quedan tener los alumnos en cuanto a las matemáticas.

Si se analiza este tema con mayor detenimiento, podrá uno darse cuenta que cuando aprende los números, los guarda en la primera lengua que uno adquiere de forma natural. Por este motivo, cuando se da la oportunidad de aplicarlos en operaciones y razonamientos de índole lógico, siempre se recurrirá al idioma materno que uno ha aprendido. Este hecho se da de forma muy seguida en el aprendizaje de la aritmética. En las operaciones que se realizan, siempre la mente recuerda los números en la lengua que uno aprendió de pequeño. Si las operaciones se muestran en otro idioma distinto al materno, siempre se recordará las nociones que uno aprendió en un principio.

Esa situación puede tal vez cambiar si es que a los pequeños se les enseña dos lenguas. No obstante, este hecho debe darse cuando los niños sean aún unos bebes. Es decir, cuando tenga aproximadamente un año. Si este aprendizaje se lleva a partir de ese momento, es posible que los números sean almacenados tanto en la lengua materna como en el segundo idioma aprendido. Si se llega a realizar este proceso de una manera diferente, o sea, aprender primero una y luego otra, el problema no se solucionará. Es más, las dificultades continuaran allí y el aprendizaje matemático estará más próximo a la lentitud y al error.

Debido a esta problemática, muchas escuelas, tanto en Chile como en otras partes de Sudamérica, han empezado a cambiar esta metodología de estudio. Ahora, se enseñan tan solo en español, los cursos que se refieren a la matemática. El inglés ha dejado de ser utilizado para conocer las matemáticas y ha seguido cumpliendo un factor preponderante en la vida cotidiana del estudiante.

En sí, todo lo dicho anteriormente gira en base a un aspecto que debe seguir siendo estudiado en el futuro para evitar esta clase de complicaciones en el aprendizaje. Este aspecto del que hablo es el que se relaciona al cerebro humano. Un sector de este, es el responsable que suceda este hecho en los estudiantes. En otras palabras, podría decirse que al estar emparentada el área del lenguaje con la de los símbolos numéricos, el recuerdo de las operaciones siempre estarán relacionadas al lenguaje aprendido. Por eso, se recomienda a los padres que matriculen a sus hijos desde muy pequeños, en institutos especializados en la enseñanza de una lengua extranjera. Lo idóneo es que los matriculen a partir del año de edad pero no después de los ocho.

Para que una clase de idiomas resulte exitosa lo que se debe primar por encima de todo es que se cumpla una serie de actividades predeterminadas. No importa en sí, la edad, los objetivos trazados o las habilidades que se quieran desarrollar. Lo más importante que se debe llegar a realizar en el aprendizaje de cualquier idioma es que se siga una secuencia de procesos. Si llegara a faltar alguno de estos, no se estaría dando un correcto aprendizaje. Lo ideal sería que cuando se enseñe algún idioma extranjero se tenga presente que primero debe ir la presentación de la lengua estudiada, luego la practica, para finalmente llegar a la etapa de la producción y evaluación de los contenidos. Estas dos últimas etapas de este proceso son determinantes ya que marcan el camino de los alumnos en la enseñanza de la lengua que deseen aprender. Al analizar la problemática que concierne a los métodos que utilizan los diversos centros de idiomas, debemos tener en cuenta que lo primordial es que se tenga claro cual será la currícula que se siga durante el curso. Además, también deben figurar todos los pasos que se necesitan para llegar a alcanzar ese objetivo. De otro lado, se puede llegar a decir que a lo largo de los años han existido una serie de técnicas de enseñanza en los idiomas. Una de estas es el The Grammar Translatrion Method. Este proceso tan solo se centra en lo que es la traducción. No llega a tocar el factor de índole oral ni el del entendimiento sonoro. Con el empleo de este método no se favorece la competencia comunicativa. Asimismo, también podemos encontrar el Direct Method, el cual se cimienta en la manera por la que aprendemos nuestra lengua madre. Aquí, se le da mucha relevancia al factor oral y al empleo espontáneo del idioma. Para muchos, esta técnica tiene muchos beneficios ya que le permite al estudiante generar una serie de destrezas que lo hagan razonar en una segunda lengua. Existen también el Community Language Learning, el Silent Way Method , la Suggestopedia y el Natural Approach. En el primer caso, este fue el primer sistema en el que los estudiantes fueron tratados como clientes. Se comenzó a trabajar en la interrelación que tenían los estudiantes entre sí. Es decir, examinaban sus temores, sus anhelos y sus preocupaciones. En el caso del Silent Way Method, la persona que juega una papel determinante en el aprendizaje de un idioma es el docente ya que este debe cumplir la tarea de facilitar y estimular los conocimientos a sus estudiantes. La Suggestopedia se centra en la concentración que el alumno debe llegar a alcanzar para poder desenvolverse de la mejor manera posible en el aprendizaje de una lengua. Una de las herramientas que utiliza este sistema para que la enseñanza sea más eficaz es el empleo de la música en las clases. Por último, está el Natural Approach, el cual está orientado a que los alumnos se interrelación de una manera más directa mediante la realización de actividades que fomenten el trabajo en grupo. Este sistema busca que se produzca una especie de interacción real en el salón de clases con situaciones cotidianas. Estos cuatro métodos que se acaban de mencionar son lo de mayor uso hoy en día. No obstante, el empleo de cada uno de estos depende única y exclusivamente de los centros de idiomas. Lo ideal sería que estos institutos complementen los métodos mencionados con el desarrollo de las habilidades básicas que existen en el aprendizaje de un idioma (hablar, oír, escribir y leer). Si se llega a dar este nexo entre los métodos y las habilidades, se da por descontado que el aprendizaje de los idiomas será un total éxito.